COVID-19 大流行迫使包括印度尼西亚在内的世界各地的教师迅速适应和发展在线授课的新技能，而他们获得的专业发展支持也已转向虚拟形式。 因此，在大流行期间，教师的在线培训激增。
世界银行报告《印度尼西亚教师培训的数字化未来：下一步是什么？由澳大利亚政府资助，旨在了解印尼教师在线培训的覆盖面，包括教师如何看待培训，以及培训是否有效。 该研究的结果表明，虽然许多教师渴望获得在线培训，但访问和影响并不均衡，一些改进可能使印度尼西亚能够更有效地利用这种形式的专业发展。
该报告分析了2021年2月至3月进行的一项电话调查，涉及印度尼西亚30个不同省份的435名中小学教师，发现：
对教师的在线培训需求很大。 在大流行期间，印度尼西亚约有115万名教师（占所有小学和初中教师的44%）参加了在线学习。 尽管75%的教师表示他们以前从未接受过此类培训，但89%的教师表示他们希望继续接受这种培训。学校关闭促使许多教师克服参与的心理和技术障碍，迫使他们创新和适应（Bhardwaj， Yarrow and Cali，2020）。 流动限制增加了教师在线学习机会的供应和需求，预计这种情况将持续下去。
教师在线培训的参与和完成情况参差不齐。 在没有参加在线培训的教师中，三分之一的人表示原因是他们无法访问互联网，而另外30%的人不知道这些计划。 居住在城市地区的教师（92%）在线学习课程的完成率更高，与农村同龄人（74%）相比，他们的互联网连接更好。
