 |
การทดสอบ Cambridge Checkpoint รอบที่สาม จะเปิดตัวทั่วโลกตั้งแต่เดือนมีนาคม พ.ศ. 2569
จำนวนผู้เข้าสอบระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้นร้อยละ 13 และมัธยมศึกษาตอนต้นเพิ่มร้อยละ 9
เคมบริดจ์, อังกฤษ, 18 ก.พ. 2568 /PRNewswire/ — ในวันนี้ International Education Group ที่ Cambridge University Press & Assessment (Cambridge) ได้ประกาศเพิ่มรอบการทดสอบ Cambridge Checkpoint ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการช่วยให้โรงเรียนต่าง ๆ ระบุความจำเป็นในการเรียนรู้ของนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นได้ โดยในปีที่ผ่านมา มีโรงเรียนกว่า 1,600 แห่ง ใน 101 ประเทศ ใช้การทดสอบ Cambridge Checkpoint เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในระดับนานาชาติ และ Cambridge กำลังจะเปิดตัวการทดสอบรอบที่สามในเดือนมีนาคม เพื่อเป็นทางเลือกเพิ่มเติมจากการทดสอบในเดือนพฤษภาคมและตุลาคมตั้งแต่ปี 2569 เพื่อตอบสนองความต้องการทั่วโลกที่เพิ่มมากขึ้น นอกจากนี้ ยังเปิดตัวตารางเวลาหนึ่งสัปดาห์สำหรับแต่ละรอบการทดสอบ และเลื่อนรอบการทดสอบเดือนพฤษภาคมออกไป เพื่อให้ตรงกับความต้องการของโรงเรียนมากขึ้น
Student from Marina Regina School Indonesia
การสอบ Cambridge Checkpoint จะประเมินความก้าวหน้าใน วิชาคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตร์ โดยทั่วไปแล้ว ผู้เรียนจะทำแบบทดสอบนี้ เมื่อเรียนจบชั้นประถมศึกษาตอนปลาย (อายุ 10 ถึง 11 ปี) หรือชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (อายุ 13 ถึง 14 ปี) โดย Cambridge จะเป็นผู้ตรวจข้อสอบและให้คะแนนโดยตรง แต่ละโรงเรียนจะได้รับรายงานผลตอบรับเชิงวินิจฉัยเพื่อช่วยติดตามผลการเรียนรายบุคคลและรายกลุ่ม รายงานดังกล่าวจะช่วยให้โรงเรียนตัดสินใจเกี่ยวกับความต้องการของผู้เรียนโดยใช้ประโยชน์จากข้อมูล และยังช่วยให้เข้าใจว่า ผู้เรียนมีผลการเรียนเป็นอย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนนานาชาติ Cambridge ทั่วโลก
ความต้องการสอบ Cambridge Checkpoint เพิ่มขึ้นตามการเติบโตของการศึกษาระดับนานาชาติ โดยในปี 2567 มีผู้เข้าสอบ Cambridge Checkpoint ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นมากกว่า 300,000 คน การสอบระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้นร้อยละ 13 และการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพิ่มขึ้นร้อยละ 9 เมื่อเทียบกับปี 2566 สะท้อนให้เห็นความต้องการที่สูงขึ้น การสอบ Cambridge Checkpoint ในระดับประถมศึกษาจึงนำหน้าการสอบ Checkpoint ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในปีที่แล้ว โดยผู้เข้าสอบจากโรงเรียนในประเทศอินโดนีเซียเพิ่มขึ้นร้อยละ 14 และประเทศมาเลเซียเพิ่มขึ้น ร้อยละ 19
การเปลี่ยนแปลงตารางสอบเป็นการตอบสนองโดยตรงต่อเสียงตอบรับจากโรงเรียนโดยเฉพาะในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และแปซิฟิก เอเชียใต้ และตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือ ที่ต้องการให้การทดสอบ Cambridge Checkpoint อยู่ในช่วงใกล้เคียงกับปลายปีการศึกษามากขึ้น
Kristine T. Amador ผู้ประสานงานโรงเรียนประถมศึกษาของ Cambridge ที่ Mentari Intercultural School Bintaro ประเทศอินโดนีเซีย กล่าวว่า "ที่ Mentari Intercultural School Bintaro การนำการประเมิน Cambridge Checkpoint ระดับประถมศึกษามาใช้นั้นมีประโยชน์อย่างยิ่งในการติดตามและทำความเข้าใจความก้าวหน้าทางวิชาการของนักเรียนแต่ละคน ผลการประเมินที่ลงรายละเอียดจะช่วยให้ผู้สอนและนักเรียนของเรามุ่งเน้นจุดสำคัญที่ต้องปรับปรุงได้ การประเมินเหล่านี้สามารถสนับสนุนผู้เรียนทั่วโลก โดยมอบมาตรฐานที่สอดคล้องกันเพื่อความสำเร็จทางวิชาการในบริบทการศึกษาที่หลากหลาย"
Rod Smith กรรมการผู้จัดการ International Education Group ของ Cambridge กล่าวว่า "การทดสอบ Cambridge Checkpoint มีบทบาทสำคัญในการช่วยให้โรงเรียนติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียนรุ่นเยาว์และปรับการสนับสนุนให้เหมาะสมได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเป็นการตอบรับความต้องการที่เพิ่มมากขึ้นจากชุมชนของเรา การเปิดการทดสอบรอบที่สามทำให้โรงเรียนต่าง ๆ มีความยืดหยุ่นมากขึ้นในการทดสอบนักเรียนในช่วงที่สอดคล้องกับกำหนดการด้านวิชาการมากที่สุด ทำให้ได้รับประโยชน์สูงสุดจากเครื่องมือประเมินอันมีค่านี้ ผมรู้สึกขอบคุณทุก ๆ โรงเรียนที่ช่วยให้เราปรับตามการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ได้ด้วยข้อเสนอแนะที่มีค่า"
ผลการศึกษาวิจัยของ Cambridge พบว่าโรงเรียนที่ใช้การทดสอบ Cambridge Checkpoint ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีคะแนนเฉลี่ย Cambridge IGCSE ที่ดีขึ้นเล็กน้อยอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับโรงเรียนที่ไม่ได้นำระบบ Cambridge Checkpoint มาใช้ ผลการศึกษายังแสดงให้เห็นด้วยว่าคะแนนในระบบ Cambridge Checkpoint ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นตัวทำนายผลการเรียนในระบบ Cambridge IGCSE ได้ดี โดยเฉพาะในวิชาเดียวกันหรือวิชาที่เกี่ยวข้อง
เกี่ยวกับ Cambridge
Cambridge University Press & Assessment เป็นส่วนหนึ่งของ Cambridge University โดย International Education Group ของเราร่วมมือกับโรงเรียนต่าง ๆ ทั่วโลกเพื่อสร้างการศึกษาที่หล่อหลอมความรู้ ความเข้าใจ และทักษะ เราร่วมกันสร้างความมั่นใจที่ผู้เรียนต้องการเพื่อเติบโตและสร้างผลกระทบเชิงบวกในโลกที่กำลังเปลี่ยนแปลง
เรามอบกรอบการทำงานที่ได้รับความไว้วางใจในระดับสากลและมีความยืดหยุ่นสำหรับการศึกษาในช่วงอายุ 3 ถึง 19 ปี (Cambridge Pathway) โดยได้รับข้อมูลจากการวิจัย ประสบการณ์ และการรับฟังผู้สอน
ด้วยคุณวุฒิที่เป็นที่ยอมรับ (เช่น Cambridge IGCSE และ International AS & A Level) ทรัพยากรคุณภาพสูง การสนับสนุนที่ครอบคลุม และข้อมูลเชิงลึกอันมีค่า เราช่วยให้โรงเรียนเตรียมนักเรียนทุกคนให้พร้อมรับโอกาสและความท้าทายที่รออยู่ข้างหน้า เราร่วมมือกันช่วยให้ผู้เรียนของ Cambridge พร้อมเผชิญโลกกว้าง
เรียนรู้เพิ่มเติมที่ www.cambridgeinternational.org
